隨著國家制造業(yè)持續(xù)快速發(fā)展，以及工業(yè)化進(jìn)程的不斷加快，當(dāng)前各類應(yīng)用型、技能型人才需求量巨大。

針對這一問題，全國人大代表、山東省泰安市泰山玻璃纖維有限公司設(shè)備動力部部長溫廣勇在全國兩會期間建議，深化職業(yè)教育改革，培育新時代技能人才，提升農(nóng)民工職業(yè)技能素質(zhì)，實現(xiàn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。

“職業(yè)教育作為教育體系的組成部分，是促進(jìn)就業(yè)、傳承技能的重要途徑?！睘楦纳苾?yōu)化職業(yè)教育與企業(yè)需求間的偏差，溫廣勇建議：一是加大政策傾斜與支持，不斷改善辦學(xué)條件；二是提高師資力量，科學(xué)合理配置教材；三是加強(qiáng)宏觀分析與指導(dǎo)，做好品牌基礎(chǔ)建設(shè)；四是深化義務(wù)教育改革，探索新的職業(yè)教育模式；五是打破思想觀念的束縛，弘揚技能寶貴的新風(fēng)尚。

溫廣勇指出，在近幾年企業(yè)的實際招生工作中發(fā)現(xiàn)，職業(yè)院校專業(yè)人才數(shù)量確實有所增多，但學(xué)校學(xué)習(xí)教材、課程體系、實操實訓(xùn)設(shè)施的發(fā)展與現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)發(fā)展相比，落后較大。職業(yè)教育與普通高等教育應(yīng)當(dāng)保持同步發(fā)展，市場需求會拉動新技術(shù)不斷發(fā)展與應(yīng)用，同步也會帶動技能人員知識與應(yīng)用的更新。要將學(xué)生培養(yǎng)成不斷發(fā)展的實用型技術(shù)人才，就必須突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，這就要求職業(yè)院校購買相應(yīng)的實習(xí)實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備或者根據(jù)社會發(fā)展更新實訓(xùn)設(shè)備。

另外，教育主管部門應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)院校教師隊伍的整體素質(zhì)，不斷引進(jìn)高學(xué)歷高技能人才進(jìn)行充實，可以采取“走出去，請進(jìn)來”的方式。而對于地方教育主管部門要加強(qiáng)宏觀調(diào)控與指導(dǎo)，根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)發(fā)展趨勢進(jìn)行就業(yè)需求預(yù)測，對職業(yè)院校進(jìn)行規(guī)劃布局。對辦學(xué)條件差、規(guī)模小、設(shè)施舊的學(xué)校進(jìn)行合并或分流，加強(qiáng)骨干示范學(xué)校建設(shè)；進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化職業(yè)院校專業(yè)結(jié)構(gòu)，在鞏固傳統(tǒng)專業(yè)的基礎(chǔ)上，突出學(xué)校特色，努力構(gòu)建“一校一特色、一校一品牌”的辦學(xué)新格局。

“目前，我國很多人從小就被灌輸‘考上大學(xué)才有出息’的理念，從心理上排斥‘沒有社會地位、不被尊敬’的技術(shù)工種，培養(yǎng)技能型人才的職業(yè)學(xué)校也就自然位列其次。對此，國家應(yīng)當(dāng)要求職業(yè)教育不斷革新，重視培養(yǎng)體系與師資力量，嚴(yán)格處理違規(guī)操作、只顧利益的學(xué)校，優(yōu)化教育隊伍，打造自信心；企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立中高職技能人員的職業(yè)發(fā)展體系，改善工作環(huán)境，提高工作待遇，真正重視、參與到職業(yè)教育的改革中來?！睖貜V勇說。

“隨著工業(yè)化進(jìn)程的不斷加快，農(nóng)民工群體迅速擴(kuò)增。國家層面一直鼓勵各級政府機(jī)構(gòu)創(chuàng)造條件，使農(nóng)民得到更多就業(yè)機(jī)會?！贬槍θ绾翁岣咿r(nóng)民工技能素質(zhì)，溫廣勇建議：一是發(fā)揮政府職能，規(guī)范農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)。我國各級政府作為農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)工作的主要領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮職能，推動農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)規(guī)范化；二是整合社會資源，增加相應(yīng)的投入和資金支持；三是推行“訂單式”培訓(xùn)，提供精準(zhǔn)優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)；四是推行技能競賽，樹立工匠引領(lǐng)新時代的理念。

溫廣勇建議，各級相關(guān)部門要主動與用人單位對接，就農(nóng)民工穩(wěn)崗就業(yè)、開展“訂單式”培訓(xùn)和勞務(wù)輸出等事項達(dá)成協(xié)議，打通勞務(wù)培訓(xùn)輸出通道，為農(nóng)民務(wù)工培訓(xùn)就業(yè)提供精準(zhǔn)優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)。通過多種宣傳形式，吸引農(nóng)民報名參加培訓(xùn)。借助企業(yè)現(xiàn)有資源和技術(shù)水平開展理論學(xué)習(xí)加實操實訓(xùn)的方式。培訓(xùn)結(jié)束后，優(yōu)先選擇所培訓(xùn)企業(yè)上崗就業(yè)。各級相關(guān)部門應(yīng)統(tǒng)籌開展農(nóng)民工職業(yè)技能競賽活動，通過以賽提能、以賽促訓(xùn)的方式，進(jìn)一步展示農(nóng)民工技能風(fēng)采，讓更多優(yōu)秀的從業(yè)者脫穎而出。